华艺设计中标|中山大学•深圳建设工程项目总体规划&一期工程建筑设计 (Ⅱ标段)

  • 时间:2017-03-17 09:41:11
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来源:华艺设计

“一座百年不落后的大学校园”

这是我们对中山大学深圳校区的设计目标

立足现在,思考面向未来的大学教育模式

以及如何营造与其相适应的校园空间

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【未来教育】

科技的发展正让教学信息的传递方式悄然改变。 传统 “一对多”的大课传授模式转变为“多对多”的小组讨论和网络虚拟互动。固定封闭的教学空间逐渐被分散布置的自主学习空间取代,成为知识获取的主要场所。混合多种功能的公共空间是学习者的主要逗留区域,学习行为可随时随地、自然多样的触发。

【学习图景】

分散化、自主化的学习模式需要寻求适应其承载空间的设计策略。从整体校园角度出发,校园中轴线与公共环交点是整个校园的开放区域,礼堂、行政中心、交流中心布置于此,作为学校与城市的交流窗口。营造一条 高效的景观轴线 连接宿舍、工学、医学和公共教学组团,使其成为居住-科研-学习-阅读的便捷行为路径。以图书馆为结合中心,向东延伸串联学生活动中心、文理组团和东部宿舍区。人流穿梭的校园足迹结合点创造复合型校园组团中心,以学习图景 的方式构建富有活力的空间节点——居学社区-科研起居室-学习走廊-共享学习中心-学术客厅-绿色课堂,打破每个组团单一功能属性,学习空间分散于每个校园角落;并把山体景观渗透进每个组团的核心空间。

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【功能重组】

传统校园以功能或院系划分空间,教育模式的改变带来大学教育空间的重塑,按照空间的开放和共享程度分级,构建充满活力的自主学习核心。以工科组团为例,实验室等特殊教学功能因其对声光热的要求,开放性最低,布置在场地的外围。教室等正式学习空间具有半开放性,沿内圈布置,为小组讨论学习提供更多便利。会议室,阶梯教室等可以共享使用的空间,内核布置。共享环的植入串联各个学院,加强联系和交流。

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【混合空间】

共享环是一条多义空间带,咖啡、读书会、英语角、健身场、协会、小剧场等功能置入,空间类型围绕人的活动和互动模式进行,各种校园人群的多样性活动在这里展开,支持分布式、复合型以及社交型学习体验 

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【活力景观】

课堂上的对话和辩论以一种非正式学习”的方式延续到校园的景观场所。以风和光的模拟计算指引景观设计,通风最佳位置设置活动场地,绿植为夏季的广场提供阴凉之处,让公共空间的舒适性足够让人停留。可开启式剧场,乒乓球台,二手市场,毕业典礼,校友聚会,一年四季都可以在这里感受不同的校园生活及社交体验,庭院成为一个真正邀请人们交流互动的“学术客厅”

【学习走廊】

公共教学组团依山而建,层层叠落,与图书馆相连的视觉通廊是组团的核心空间,多个方向的校园人流在此汇聚,沿路径在建筑围合空间设置可供自主学习的空间,形成学习走廊。同样的理念激活教室外侧的主要走廊和架空空间,学生课后方便附近停留,提供与教室相邻的非正式学习空间。

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【红砖文脉】

中山大学石牌、康乐校园建筑均以红砖为主要建筑材料,形成独特的建筑文化氛围,深圳校区用最纯粹的红砖传承中大百年文脉和精神,赋予建筑微妙的色彩变化和雕塑般阴影。多种红砖砌筑方式为外墙带来生动肌理。连廊、庭院、架空、视觉通廊等丰富的建筑手法,契合岭南气候特征,塑造清幽舒适的学习空间。

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学海汪洋,毓仁作圣

 登峰造极,有志竟成 



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